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一、单选题

1.素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。这体现了素质教育的（  ）

A.发展性

B.全面性

C.基础性

D.全体性

2.“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了哪种德育方法（  ）

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.品德评价法

3.下列哪项动机属于社会性动机（  ）

A.繁衍后代

B.获取食物

C.逃避危险

D.参与交往

4.一提到《三国演义》里的张飞，人们就不禁会想到“勇猛”“鲁莽”“豪爽”等字眼。根据奥尔波特的人格理论，上述特质属于（  ）

A.共同特质

B.首要特质

C.次要特质

D.中心特质

5.自我提高内驱力和附属内驱力属于（  ）

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.远景性动机

二、简答题

简述引起无意注意的条件。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】素质教育的“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。狭义地看，素质教育的“全体性”，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。

2.C【解析】题干所述内容体现了陶冶教育法的内涵。

3.D【解析】社会性动机是与人的心理、社会需要有关的后天习得的动机。人有权力的需要、社会交往的需要、成就的需要、认识的需要等，因而产生了相应的权力动机、交往动机、成就动机、兴趣动机（认识动机）等。繁衍后代、获取食物以及逃避危险都属于生理性动机，它以有机体自身的生物学需要为基础。只有参与交往才属于社会性动机。因此本题答案为D项。

4.D【解析】中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。

5.B【解析】自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得相应地位与威望的需要，属于外部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要，也不是指向活动本身，因此也属于外部动机。

二、简答题

（1）客观条件，即刺激物本身的特点。包括：①刺激物的强度；②刺激物之间显著的对比关系；③刺激物的活动和变化；④刺激物的新异性。

（2）主观条件，即人本身的状态。包括：①当时的需要；②当时的特殊情绪状态；③当时的直接兴趣；④个体的知识经验等。

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